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  • Age 11 - 12
  • Hours 6 - 7

Introdução

As atividades dinamizadas com os alunos inserem-se no âmbito dos projetos de leitura autónoma e foram integradas na semana da leitura para preparar o encontro com o autor da obra "Histórias do Arco-Íris ou do Arco-da-velha". Estas atividades serviram também para dinamizar uma sessão do Projetp "Leituras em Familia" dinamizadas no âmbito do Projeto Erasmus+-

Processo

Divulgação da obra e motivação para a leitura através da apresentação de um um vídeo sobre o arco-íris com letra e música de Carlos Paião; Audição da canção “O normal é ser diferente”; Exploração ideológica da letra da canção. Diálogo com os alunos sobre a publicação do Livro “A Terra do Arco-Íris ou do Arco-da-Velha”-os alunos contactam com o livro pela 1ª vez e têm oportunidade de o manusear; Apresentação da biografia do escritor a partir das informações da capa do livro; Localização da terra Natal do escritor no mapa de Portugal (Google maps); Apresentação de um PowerPoint com as imagens do livro; Exploração/análise de cada imagem de forma a construir uma sequência mental da história; Através do diálogo baseado em questões orientadoras os alunos imaginam a história e registam as ideias chave; A partir da ideia chave de cada aluno, em grupo, os alunos elaboram um texto com a sequência lógica das ideias; Os alunos apresentam as suas histórias aos restantes elementos da turma; Em grupos elaboram registam os seus textos com recurso às Aps digitais: em Storyjumper, Padlet e Poplett; Treino da apresentação/leitura da história através da tutoria de pares; Elaboração do convite ao escritor Carlos Paixão; Encontro com o escritor e família dos alunos para apresentar o seu exemplo de vida e gosto pela leitura; No encontro com o escritor, os alunos apresentam os trabalhos construídos (cada aluno lê uma parte da sua história).

objetivos de aprendizado

  • Realizar leitura em, voz alta, silenciosa e autónoma;
  • Ler textos com características narrativas;
  • Identificar temas, ideias principais e pontos de vista;
  • Escrever textos de caráter narrativo integrando o diálogo e a descrição;
  • Utilizar processadores de textos e recursos da Web para a escrita, revisão e partilha de textos;
  • Fazer uma apresentação oral devidamente estruturada sobre um tema;

Ferramentas e equipamentos

  • Livro
  • Computador
  • Projetor

SLIDER_USEFUL_DOCUMENTS

Conclusão

Os alunos ficram a conhecer mais uma obra de um escritor português e elaboraram trabalhos que permitiram também aperfeiçoar a escrita. Os pais tomaram conhecimento dos trabalhos dos filhos e tforam sensibilizados para promover a leitura.